- 形容教育不好孩子的成语(形容教育不好的一个成语):不厌其烦,不可教训,以法为教,勤勤恳恳,反面教员,孟母三迁,学以致用,学而不厌,学非所用,安详恭敬,屡教不改,换骨脱胎,教导有方,春风化雨,春风风人,有伤风化,有教无类,有风有化,洒扫应对,源头活水,画荻教子,福至心灵,科班出身,累教不改,蒙以养正,误人子弟,诲人不倦,闻一知十,栋梁之才。
1、不厌其烦 bù yàn qí fán
释义：不厌其烦 厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。
出处：宋 袁燮《挈斋集》：“贽之先君，不惮其烦，而帝每不能听。”
2、不可教训 bù kě jiào xùn
释义：不可教训 教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
出处：《左传·文公十八年》：“颛顼氏有不才子，不可教训，不知话言，告之则顽，舍之则嚣，傲很明德，以乱天常，天下之民谓之‘梼杌’。”
3、以法为教 yǐ fǎ wéi jiào
释义：以法为教 以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。
出处：《韩非子 五蠹》：“故明主之国，无书简之文，以法为教。”
4、勤勤恳恳 qín qín kěn kěn
释义：勤勤恳恳 形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”
5、反面教员 fǎn miàn jiào yuán
释义：反面教员 反面：坏的消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。
出处：毛泽东《我们党的一些历史经验》：“它是全世界人民的反面教员。”
6、孟母三迁 mèng mǔ sān qiān
释义：孟母三迁 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
出处：汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
7、学以致用 xué yǐ zhì yòng
释义：学以致用 为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。
出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”
8、学而不厌 xué ér bù yàn
释义：学而不厌 学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。
出处：先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
9、学非所用 xué fēi suǒ yòng
释义：学非所用 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
出处：《后汉书·张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存焉。”
10、安详恭敬 ān xiáng gōng jìng
释义：安详恭敬 安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领
出处：宋 朱熹《小说 嘉言》：“教育小儿，先要安详恭敬。”
11、屡教不改 lǚ jiào bù gǎi
释义：屡教不改 屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。
出处：明 沈德符《野获编 戮子》：“嘉靖末年，新郑故都御史高捷，有子不才，屡戒不俊，因手刃之。”
12、换骨脱胎 huàn gǔ tuō tāi
释义：换骨脱胎 原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
出处：金 侯善渊《杨柳枝 丱岁飘蓬住远山》词：“换骨脱胎归旧路，返童颜。”
13、教导有方 jiào dǎo yǒu fāng
释义：教导有方 教育引导很有办法。
出处：清 吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
14、春风化雨 chūn fēng huà yǔ
释义：春风化雨 化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
出处：先秦 孟轲《孟子 尽心上》：“有如时雨化之者。”
15、春风风人 chūn fēng fèng rén
释义：春风风人 和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助
出处：汉 刘向《说苑 贵德》：“管仲上车曰：‘嗟兹乎，我穷必矣！吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。’”
16、有伤风化 yǒu shāng fēng huà
释义：有伤风化 指对社会风俗、教育有不好影响的言行（多指男女关系方面）。
出处：元 关汉卿《裴度还带》第四折：“你道做了有伤风化，谁就你那燕尔新婚。”
17、有教无类 yǒu jiào wú lèi
释义：有教无类 类：类别。不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。
出处：先秦 孔子《论语 卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
18、有风有化 yǒu fēng yǒu huà
释义：有风有化 谓有教育意义。
出处：明·汤显祖《牡丹亭·闺塾》：“论《六经》，《诗经》最葩，闺门内许多风雅……有风有化，宜室宜家。”
19、洒扫应对 sǎ sào yìng duì
释义：洒扫应对 洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
出处：宋 朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”
20、源头活水 yuán tóu huó shuǐ
释义：源头活水 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
出处：宋·朱熹《观书有感》诗：“问渠哪得清如许，谓有源头活水来。”
21、画荻教子 huà dí jiào zǐ
释义：画荻教子 荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
出处：《宋史·欧阳修传》：“家贫，致以荻画地学书。”
22、福至心灵 fú zhì xīn líng
释义：福至心灵 福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。
出处：宋 司马光《资治通鉴 五代后汉高祖天福十二年》：“鄙语有之：福至归灵，祸来神昧。”
23、科班出身 kē bān chū shēn
释义：科班出身 科班：指旧时招收儿童；培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资格。
出处：茅盾《升学与就业》：“中外古今有不少伟大的事业家都不是‘学校’‘科班’出身，甚至科学家也有从没进过什么理工大学的！”
24、累教不改 lěi jiào bù gǎi
释义：累教不改 多次教育，仍不改正。
25、蒙以养正 méng yǐ yǎng zhèng
释义：蒙以养正 指从童年开始，就要施以正确的教育。
出处：《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。”
26、误人子弟 wù rén zǐ dì
释义：误人子弟 指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师
出处：清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”
27、诲人不倦 huì rén bù juàn
释义：诲人不倦 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
出处：先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
28、闻一知十 wén yī zhī shí
释义：闻一知十 听到一点就能理解很多。形容善于类推。
出处：先秦 孔子《论语 公冶长》：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
29、栋梁之才 dòng liáng zhī cái
释义：栋梁之才 比喻能担当大事的人才。