- 形容老师授课风格的四字成语(形容教师讲课风格的成语):精彩纷呈,一字千金,一波三折,余音袅袅,信手拈来,出口成章,和风细雨,回肠荡气,因材施教,天马行空,如痴如醉,妙语连珠,妙趣横生,娓娓动听,字字珠玑,引人入胜,引入歧途,循循善诱,惟妙惟肖,扣人心弦,文不加点,欲罢不能,津津有味,活神活现,滔滔不绝,潜移默化,照本宣科,神采飞扬,绘声绘色,行云流水,谆谆教导,谆谆教诲,身临其境,思绪万千,精彩绝伦。
1、精彩纷呈 jing cai fen cheng
释义：精彩纷呈 美好的场面和事物纷纷呈现出来。
2、一字千金 yī zì qiān jīn
释义：一字千金 增损一字；赏以千金。形容文辞精妙；不可更改。
出处：南朝 梁 钟嵘《诗品 古诗》：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
3、一波三折 yī bō sān zhé
释义：一波三折 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。
出处：《宣和书谱 太上内景神经》：“然其一波三折笔之势，亦自不苟。”
4、余音袅袅 yú yīn niǎo niǎo
释义：余音袅袅 形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”
5、信手拈来 xìn shǒu niān lái
释义：信手拈来 随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。
出处：宋 苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗：“前身子美只君是，信手拈来俱天成。”
6、出口成章 chū kǒu chéng zhāng
释义：出口成章 章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。
出处：西汉 司马迁《史记 滑稽列传褚少孙论》引北魏 崔浩曰：“言出口成章，词不穷竭，若滑稽之吐酒。”
7、和风细雨 hé fēng xì yǔ
释义：和风细雨 温和的风和细小的雨。本指自然现象；现多指用和缓的态度和方式处理问题。
出处：南朝 陈 张正见《陪衡阳游耆阇诗》：“清风吹麦垄，细雨濯梅林。”
8、回肠荡气 huí cháng dàng qì
释义：回肠荡气 荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。
出处：清 龚自珍《夜坐》：“功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。”
9、因材施教 yīn cái shī jiào
释义：因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
出处：《论语 为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
10、天马行空 tiān mǎ xíng kōng
释义：天马行空 天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁；不踏实。天马：汉代西域大宛产的好马；行空：腾空飞驰。
出处：明 刘子钟《序》：“其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。”
11、如痴如醉 rú chī rú zuì
释义：如痴如醉 形容神态失常，失去自制。
出处：元·马致远《汉宫秋》第二折：“得见了王昭君，使朕如痴似醉。”
12、妙语连珠 miào yǔ lián zhū
释义：妙语连珠 连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。
出处：路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使众人大饱耳福。”
13、妙趣横生 miào qù héng shēng
释义：妙趣横生 横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。
出处：秦牧《艺海拾贝 艺术力量和文笔情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者笔下妙趣横生，他们借助的重要手段之一，就是运用譬喻。”
14、娓娓动听 wěi wěi dòng tīng
释义：娓娓动听 形容善于讲话；使人喜欢听。娓娓：说话连续不倦的样子。
出处：清 黄云鸿《福惠全书 刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。”
15、字字珠玑 zì zì zhū jī
释义：字字珠玑 每个字都像珍珠一样。比喻谈话、文章的词句十分优美。珠玑：珠子。
出处：清 文康《儿女英雄传》：“任凭是篇篇锦绣，字字珠玑，会不上一名进士。”
16、引人入胜 yǐn rén rù shèng
释义：引人入胜 胜：引人进入佳境。优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
出处：南朝宋 刘义庆《世说新语 任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
17、引入歧途 yǐn rù qí tú
释义：引入歧途 歧途：岔路。带到错误的道路上
出处：王朔《我是你爸爸》：“尤其是你又知道什么是对？没叫她引入歧途，你替她着什么急？”
18、循循善诱 xún xún shàn yòu
释义：循循善诱 指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。
出处：先秦 孔子《论语 子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”
19、惟妙惟肖 wéi miào wéi xiào
释义：惟妙惟肖 形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。
出处：宋 岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，（米）芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
20、扣人心弦 kòu rén xīn xián
释义：扣人心弦 扣：敲打。心弦：指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。
出处：魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”
21、文不加点 wén bù jiā diǎn
释义：文不加点 点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
出处：汉 张衡《文士传》：“据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”
22、欲罢不能 yù bà bù néng
释义：欲罢不能 罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。
出处：先秦 孔子《论语 子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”
23、津津有味 jīn jīn yǒu wèi
释义：津津有味 津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。
出处：明 朱之瑜《朱舜水集 答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”
24、活神活现 huó shén huó xiàn
释义：活神活现 形容生动逼真，像真的一样
出处：杜鹏程《年轻的朋友 第一天》：“他把衣袖一挽，活神活现地比划着说，好像他真的在破坏铁路一样。”
25、滔滔不绝 tāo tāo bù jué
释义：滔滔不绝 滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。
出处：五代 后唐 王仁裕《开元天宝遗事 走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”
26、潜移默化 qián yí mò huà
释义：潜移默化 潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。
出处：北齐 颜之推《颜氏家训 慕贤》：“人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”
27、照本宣科 zhào běn xuān kē
释义：照本宣科 照：按照；本：书本；文本；宣科：原指道士诵读经文。照着本子念条文。比喻不能随意发挥；死板地照现成文章或书本宣读。
出处：元 关汉卿《西蜀梦》：“也不用僧人持咒，道士宣科。”
28、神采飞扬 shén cǎi fēi yáng
释义：神采飞扬 神采：人面部的神气和光彩。脸上的神态焕发有神。形容人兴奋得意；精神焕发的样子。
出处：丁玲《梦珂》：“她居然很能够安逸的，高贵的，走过去握那少年导演的手，又用那神采飞扬的眼光去照顾一下全室的人。”
29、绘声绘色 huì shēng huìsè
释义：绘声绘色 绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。
出处：清 吴敬梓《儒林外史》第17回：“绘声绘影，能令阅者拍案叫绝。”
30、行云流水 xíng yún liú shuǐ
释义：行云流水 形容文章自然不受拘束；就像飘浮着的云和流动着的水一样。
出处：宋 苏轼《与谢民师推官书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣；大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。”
31、谆谆教导 zhūn zhūn jiào dǎo
释义：谆谆教导 恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。
出处：《诗经 大雅 抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
32、谆谆教诲 zhūn zhūn jiào huì
释义：谆谆教诲 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导
出处：邓小平《庆祝刘伯承同志五十寿辰》：“伯承同志热爱自己的同志，对干部总是循循善诱，谆谆教诲，期以进步。”
33、身临其境 shēn lín qí jìng
释义：身临其境 身：亲身；临：到；其：那个；境：环境；地方。亲身到过那个地方。
出处：明 袁宏道《八识略说序》：“向非身历其境，恶能穷其边崖，指其归宿者哉！”
34、思绪万千 sī xù wàn qiān
释义：思绪万千 思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
出处：南朝·陈·释洪偃《游故园》："怅望伤游目，辛酸思绪乡。"
35、精彩绝伦 jing cai jue lun
释义：精彩绝伦 精彩美妙到了极点。