- 形容公司培养出优秀员工的词语(形容公司培养的成语): 不堪造就,不耻下问,世世代代,俭以养廉,俭以养德,前程远大,前途无量,势如破竹,十年生聚,千里之足,前程似锦,口传心授,名师出高徒,大展宏图,如日方升,如火如荼,孺子可教,师严道尊,师道尊严,扶摇直上,扶摇而上,教无常师,日新月异,果行育德,生机勃勃,病民蛊国,白首北面,百世之师,百年树人,繁荣昌盛,翻天覆地,老师宿儒,老手宿儒,能者为师,长久之计,青过于蓝,飞黄腾踏,鹏程万里,传道受业,节节胜利。
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1、不堪造就 bù kān zào jiù
释义：不堪造就 堪：能；造就：培养并使有成就。没有培养前途；不可能有所成就。
出处：茅盾《蚀 追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去——这是清校。”
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2、不耻下问 bù chǐ xià wèn
释义：不耻下问 不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。
出处：先秦 孔子《论语 公冶长》：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”何晏集解：“下问，谓凡在己下者。”
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3、世世代代 shì shì dài dài
释义：世世代代 泛指延续的各代
出处：丁玲《在严寒的日子里》第四章：“受苦人，受了世世代代的苦，几千年都在黑暗的地狱里过日子受煎熬。”
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4、俭以养廉 jiǎn yǐ yǎng lián
释义：俭以养廉 节俭可以培养廉洁的作风和风气。
出处：三国 蜀 诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以养身，俭以养德。”
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5、俭以养德 jiǎn yǐ yǎng dé
释义：俭以养德 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
出处：三国·蜀·诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
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6、前程远大 qián chéng yuǎn dà
释义：前程远大 前程：前途。比喻前途远大
出处：明·冯梦龙《喻世明言》第五卷：“先生前程远大，宜择高枝栖止，以图上进。”
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7、前途无量 qián tú wú liàng
释义：前途无量 指一个人的前途没有限量
出处：钱钟书《围城》：“鸿渐还低头不响——‘我只希望方先生前途无量。’”
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8、势如破竹 shì rú pò zhú
释义：势如破竹 势：气势；威力；破竹：劈开竹子。气势就像劈竹子一样；劈开了头几节；下面各节就顺着刀势分开了。比喻打仗或工作毫无阻挡；节节胜利。
出处：《晋书 杜预传》：“今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解。”
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9、十年生聚 shí nián shēng jù
释义：十年生聚 比喻培养实力，为报仇雪耻作长期的准备
出处：春秋·鲁·左丘明《左传·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
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10、千里之足 qiān lǐ zhī zú
释义：千里之足 原指千里马。后也用以比喻英俊的人才。
出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。造父亦无千里之手矣。”
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11、前程似锦 qián chéng sì jǐn
释义：前程似锦 前程象锦绣那样。形容前途十分美好。
出处：元·贾仲名《对玉梳》第四折："想着咱锦片前程，十分恩爱。"
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12、口传心授 kǒu chuán xīn shòu
释义：口传心授 心授：不立文字；以师徒心心相印；理解契合；传法授受。通过口头讲述和心中悟解来传授。
出处：明 解缙《春雨杂述 评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
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13、名师出高徒 míng shī chū gāo tú
释义：名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
出处：钱钟书《围城》：“顾先生摇头道：‘唉！名师出高徒，名师出高徒。”
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14、大展宏图 dà zhǎn hóng tú
释义：大展宏图 大规模地实施宏伟远大的计划或抱负（展：把卷着的画轴舒张开来；比喻实现；宏图：比喻宏伟远大的谋略或计划）。
出处：唐 韩愈《为裴相公让官表》：“启中兴之宏图，当太平之昌历。”
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15、如日方升 rú rì fāng shēng
释义：如日方升 方：刚刚。像太阳刚刚升起一样。比喻正处于兴盛阶段；有广阔的发展前途和坚强的生命力。
出处：《诗经 小雅 天保》：“如月之恒，如日之升。”
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16、如火如荼 rú huǒ rú tú
释义：如火如荼 荼：音图。像火一样红；像茅草花一样白。比喻气势浩大而热烈。
出处：《国语 吴语》：“万人以为方阵，皆白裳、白旂、素甲、白羽之矰，望之如荼……左军亦如之，皆赤裳，赤旟，丹甲，朱羽之矰，望之如火。”
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17、孺子可教 rú zǐ kě jiào
释义：孺子可教 指年轻人可培养。
出处：西汉 司马迁《史记 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
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18、师严道尊 shī yán dào zūn
释义：师严道尊 为师之道要尊贵、庄严。《礼记 学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”宋 韩淲《涧泉日记》：“郑康成事马融，三年不得见，乃使高业弟传授于玄……汉之师道尊严如此。”
出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
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19、师道尊严 shī dào zūn yán
释义：师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
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20、扶摇直上 fú yáo zhí shàng
释义：扶摇直上 扶摇：迅猛盘旋而上的旋风。乘着大旋风之势一直上升。比喻事物迅速地直线上升。有时也比喻官职提升得很快。
出处：先秦 庄周《庄子 逍遥游》：“鹏之徙于南冥，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
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21、扶摇而上 fú yáo ér shàng
释义：扶摇而上 扶摇：迅猛盘旋而上的旋风。形容上升很快或指仕途得志
出处：战国·宋·庄周《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
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22、教无常师 jiào wú cháng shī
释义：教无常师 受教不必有固定的老师。
出处：《尚书 咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
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23、日新月异 rì xīn yuè yì
释义：日新月异 新：更新；异：不同。指发展或进步迅速；不断出现新事物、新气象。
出处：宋 林景熙《霁山集》：“金碧嵯峨，日新月异，则亦不独师能之也。”
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24、果行育德 guǒ xíng yù dé
释义：果行育德 以果断的行动培养高尚的道德。
出处：《易·蒙》：“君子以果行育德。”
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25、生机勃勃 shēng jī bó bó
释义：生机勃勃 生机：生命力。勃勃：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。
出处：张天民《创业》：“油田一片生机勃勃，繁忙兴旺的景象。”
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26、病民蛊国 bìng mín gǔ guó
释义：病民蛊国 病：损坏，祸害；蛊：相传为人工培养的毒虫，引伸为毒害。害人民、害国家。
出处：明·天然痴叟《石点头·贪婪汉六院卖风流》：“昔刘晏桑弘羊，利尽缁铢，而未尝病国病民，后世犹说其聚敛。”
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27、白首北面 bái shǒu běi miàn
释义：白首北面 北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处：隋 王通《中说 立命》：“琼曰：‘夫子十五为人师焉，陈留王孝逸，先达之傲者也，然白首北面，岂以年乎？琼闻之，德不在年，道不在位。’”
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28、百世之师 bǎi shì zhī shī
释义：百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人
出处：先秦 孟轲《孟子 尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
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29、百年树人 bǎi nián shùrén
释义：百年树人 百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。
出处：先秦 管仲《管子 权修》：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。”
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30、繁荣昌盛 fán róng chāng shèng
释义：繁荣昌盛 繁荣：原指草木枝叶；花朵茂盛；引申为事物蓬勃发展；昌盛：兴旺；兴盛。形容国家或事业兴旺发达、欣欣向荣的景象。
出处：毛泽东《中国人民站起来了》：“为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？”
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31、翻天覆地 fān tiān fù dì
释义：翻天覆地 覆；翻过来。使天地换了位置。形容变化巨大；彻底。
出处：清 曹雪芹《红楼梦》第105回：“那时，一屋子人，拉这个，扯那个，正闹得翻天覆地。”
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32、老师宿儒 lǎo shī xiǔ rú
释义：老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
出处：宋·陆九渊《语录》：“三百篇之诗，有出于妇人女子，而后世老师宿儒，且不能注释得分明，岂其智有所不若。”
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33、老手宿儒 lǎo shǒu xiǔ rú
释义：老手宿儒 宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者
出处：宋·陆九渊《语录》：“三百篇之诗，有出于妇人女子，而后世老师宿儒，且不能注释得分明，岂其智有所不若。”
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34、能者为师 néng zhě wéi shī
释义：能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
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35、长久之计 cháng jiǔ zhī jì
释义：长久之计 计：计划，策略。长远的打算。
出处：《战国策 赵策》：“岂非计久长，有子孙相继为王也哉。《汉书 元帝纪》：“东垂被虐耗之害，关中有无聊之民，非长久之计。
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36、青过于蓝 qīng guò yú lán
释义：青过于蓝 青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
出处：宋 朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋 胡仔《苕溪渔隐丛话后集 山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”
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37、飞黄腾踏 fēi huáng téng tà
释义：飞黄腾踏 形容马的飞驰。后多比喻官职地位升得很快。
出处：唐·韩愈《符读书城南》诗：“飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。”
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38、鹏程万里 péng chéng wàn lǐ
释义：鹏程万里 鹏：指传说中的大鸟；能飞行万里；程：里程。大鸟飞行的路程万里之遥。比喻前程远大。
出处：先秦 庄周《庄子 逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
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39、传道受业 chuán dào shòu yè
释义：传道受业 受：通“授”。传授道理，教授学业。
出处：唐·韩愈《师说》："师者，所以传道受业解惑也。"
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40、节节胜利 jié jié shèng lì
释义：节节胜利 节节：逐段。指胜利一个接着一个。
